Конспект и презентация к уроку истории "Политическое развитие СССР в 1945-1953 гг."

Цель урока:

показать наличие в послевоенном СССР двух альтернатив общественно-политического развития :демократической и тоталитарной; раскрыть причины и характер изменений в структурах власти после окончания войны, нового витка репрессий, усиления борьбы с национальным движением;
способствовать развитию навыков работы с историческим документом;
воспитывать отрицательное отношение к любым формам насилия, тоталитаризму.

 (слайд 1) Политическое развитие СССР 1945-1953 гг.

«Знаешь, родная, я часто думаю о том, как будут жить люди после войны, -мне кажется, что за это время все так научились ценить жизнь- даже в самых простых ее проявлениях, что каждая минута ее будет радостна и каждое движение благостно. А может, это только так кажется…» В.Л. Занадворов

(слайд 2) Проблемное задание.

На достижение каких  целей была направлена внутренняя политика

советского правительства после войны? Какими методами она осуществлялась?

 (слайд 3) (слайд 4) Война изменила общественно-политическую атмосферу. Особые условия войны заставляли людей мыслить творчески, действовать  cамостоятельно, принимать на себя ответственность.Война проломила тот «железный занавес», которым страна была отгорожена от остального, «враждебного» ей мира.

(слайд 5) Участники европейского похода Красной Армии, многочисленные репатрианты воочию увидели тот мир, о котором они знали исключительно из пропагандистских материалов, разоблачавших его пороки. Различия были столь велики, что не могли не посеять у многих сомнений в правильности привычных оценок.

(слайд 6) Анализ высказываний.

О чем свидетельствуют эти высказывания?

Проведите параллель с возвращением русской армии после заграничных походов в 1813-1814 гг.

(слайд 7) Работа с высказываниями.

«Стоит ли голосовать, когда все равно выберут коммунистов?».

«Выборы у нас недемократичны, а выбирают только того, кого назначит партия. Это не выборы, а смех».

«Читал положение о выборах. Думал найти в нем какие либо изменения в пользу демократии… Ничего не нашел. По-прежнему выборы будут одной «видимостью», и войдут в Верховный совет те, кто угоден партии».

Как вы считаете, о чем свидетельствуют эти высказывания?

Чем можно объяснить такие настроения избирателей?

(слайд 8) Каких перемен ждали после войны в среде крестьян, интеллигенции, рабочих?

Победа в войне породила надежды у крестьян на роспуск колхозов, у интеллигенции — на ослабление политического диктата, у населения союзных— на изменение национальной политики.

(слайд 9) Власть была обеспокоена подобными настроениями. Однако абсолютное большинство населения воспринимало победу в войне как победу Сталина и его системы. Возникшее социальное напряжение было решено подавить путем, с одной стороны, внешней демократизации, а с другой — усиления борьбы с «вольнодумством» и укрепления режима.

(слайд 10) Изменения в структурах власти

 (слайд 11) Работа с документом.

Сталин. По вопросу о министрах. Народный комиссар или вообще комиссар — отражает период неустоявшегося строя, период гражданской войны. Война показала, что наш общественный строй очень крепко сидит и нечего выдумывать названия такого, которое соответствует периоду неустоявшемуся и общественному строю, который еще не устоялся, не вошел в быт, коль скоро наш общественный строй вошел в быт и стал плотью и кровью. Уместно перейти от названия — народный комиссар к названию — министр. Это народ поймет хорошо, потому что комиссаров чертова гибель. Путается народ. Бог его знает, кто выше (смех в зале). Кругом комиссары, а тут — министр, народ поймет.

 ИЗ РЕЧИ И. В. СТАЛИНА НА ПЛЕНУМЕ ЦК ВКП(Б). 14 МАРТА 1946 г.

Чем можно объяснить смену наименования органов государственной власти после войны?

(слайд 12) Работа с документом.

Вопрос принципиальный: «Депутат — слуга народа». Как я могу полноценно служить народу, когда перед сессией Моссовета мы, депутаты, не знаем — какие вопросы будут разбираться на сессии, чтобы собрать материалы и подготовиться к сессии?
      На мое и наше неоднократное обращение, чтобы нам хотя бы за неделю сообщили порядок дня сессии, нам говорят, что по Конституции нельзя этого делать, так как сессия сама устанавливает порядок дня.       На последней сессии, перед самым началом, раздали нам бюджет и проекты решений — у нас не было возможности не только прочитать, но даже перелистать их...

ИЗ ПИСЬМА И. В. СТАЛИНУ ДЕПУТАТА МОССОВЕТА СКУЛЬПТОРА С. Д. МЕРКУРОВА. 27 АПРЕЛЯ 1948 г.

Какими правами и полномочиями обладали депутаты в послевоенном СССР ?

 (слайд 13)  Изменения в структурах власти

 (слайд 14) На какие три части можно условно разделить изображение на плакате?

Какая из трех частей плаката по замыслу художника является центральной?

Какова главная идея данного плаката? Как она согласуется с его лозунгом?

Какое название плакату можно придумать в наши дни?

(слайд 15) Система ГУЛАГа достигла своего апогея именно в послевоенные годы. К узникам середины 30-х гг. добавились миллионы новых «врагов народа». Один из первых ударов пришелся по военнопленным. Туда же были сосланы «чуждые элементы» из прибалтийских республик, Западной Украины и Западной Белоруссии.

 (слайд 16) «Наш народ оттого умен, что тих, а тих оттого, что несвободен».

Согласен ли ты с этим высказыванием?

В 1948 г. были созданы лагеря специального режима для осужденных за «антисоветскую деятельность» и «контрреволюционные акты». В этих лагерях использовались особо изощренные методы воздействия на заключенных. Не желая мириться со своим положением, политические заключенные в ряде лагерей поднимали восстания.

(слайд 17) Опасаясь возросшей в ходе войны популярности военных, Сталин санкционировал арест маршала авиации А. А. Новикова, ряда сослуживцев маршала Г. К. Жукова. Самому полководцу были предъявлены обвинения в сколачивании группы недовольных генералов и офицеров, в неблагодарности и неуважении к Сталину.

( слайд 18) Репрессии затронули и часть партийных функционеров. Были арестованы многие партийно-государственные деятели из числа руководящих работников Ленинграда. Общее число арестованных по «ленинградскому делу» составило около 2 тыс. человек. Спустя некоторое время были отданы под суд и расстреляны 200 из них.

( слайд 19) Новый виток репрессий

 (слайд 20) Последним из готовившихся процессов стало «дело врачей» (1953).

(слайд 21) Работа с документом

…Установлено, что преступники,  являясь скрытыми врагами народа, осуществляли вредительское лечение больных и подрывали их здоровье. Врачи-преступники старались в первую очередь подорвать здоровье советских руководящих военных кадров, вывести их из строя и ослабить оборону страны.

В чем обвинялись известные представители советской медицины?

Подумайте, почему впоследствии «дело врачей» назвали «делом Бейлиса ядерного века»?

 ( слайд 22) Вслед за переселенными в годы войны немцами Поволжья, крымскими татарами, чеченцами, ингушами, калмыками, карачаевцами, балкарцами в послевоенные годы были подвергнуты насильственной депортации и представители ряда других народов (в частности, молдаване).

 (слайд 23) Особого размаха национальная нетерпимость достигла в отношении представителей еврейской нации. В годы войны был создан Еврейский антифашистский комитет (во главе его стоял выдающийся актер С. М. Михоэлс). После войны представители комитета предлагали создать еврейскую автономию в Крыму или Поволжье.

(слайд 24) Это было представлено властями как свидетельство заговора. Михоэлс в 1948 г. был убит, как предполагается, агентами органов госбезопасности. С ноября 1948 г. начались аресты членов Антифашистского комитета.

Как осуществлялась национальная политика СССР после войны?

Подведение итогов урока

Литература:

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт История России 20-начала21 вв.

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина Рабочая тетрадь по истории России 20-начало 21 века.

Е.Е. вяземский, О,Ю. Стрелова Поурочные разработки. История России 20-н. 21 в.

О.В. Арасланова, А.В. Позднеев Поурочные разработки по истории России


Просмотров: 793 | Загрузок: 143
Автор: Эсманская А.Г.
Теги: СССР
Предмет: История


Похожие образовательные материалы:
Всего комментариев: 0
avatar