Конспект и презентация к уроку истории «Отечественная война. 1812 . Бородино. Л.Н. Толстой «Война и мир».

Цель урока:  

1. Обучающая             -  уметь характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты Бородинского сражения на метапредметной основе;  

2. Развивающая          - уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения на основе анализа исторической карты, документов, художественного произведения;

                                        -  уметь сравнивать предлагаемые  оценки, выявляя сходства и различия;

3. Воспитательная  - способствовать формированию  российской гражданской идентичности, патриотизма;

                                         - уметь использовать знания об истории и культуре своего народа в общении с людьми как основу диалога в поликультурной среде.

Оборудование урока:  Баранов П.А. , Журавлева О.Н.  «Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11 класс». М: Вентана-Граф, 2006.

                                             Коровина В.Я. «Программа общеобразовательных учреждений по литературе 10-11 класс». М: Просвещение, 2010.

                                             Журавлева О.Н., Пашкова Т.И. «История России с древнейших времен до середины 19 века». М: Вентана- Граф, 2010.

                                              Коровина В.Я., Коровин В.И. «Литература 10 класс». М: Просвещение, 2010.      

                                          Толстой Л. Н. «Война и мир», т.3. М: Детская литература,2010.

                                              Исторические и современные источники, атласы по истории России XX века, презентация.

 Образовательные технологии  (элементы, используемые на уроке): проблемного обучения, системно-деятельностного подхода, группового обучения, информационно-коммуникативные.

Этапы урока:

1.Организационный.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Подготовка к восприятию нового материала.

Постановка целей, проблемного задания:

 - Учитель истории. «200 лет отделяют нас  от события, о котором сегодня пойдет речь на уроке, но до сих пор историки  разных стран не пришли к единому мнению о нем. Какие точки зрения существуют по поводу Бородинского  сражения?

( Среди побед Наполеона, начертанных на его могиле, значится и победа у Бородино, но  и М.И. Кутузов в реляции Александру I написал, что «французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата»). Кто же из них  прав,  если мы победили, то какие факторы способствовали этому, каковы последствия?

На уроке мы должны:- актуализировать имеющиеся знания из курса истории по теме «Отечественной война 1812»г;

                                          - выяснить, насколько сохранена автором «историческая правда» о происходящих событиях в художественном произведении;

3.Усвоения нового материала.

Домашние задания для групп №1-6.

1 группа. Используя дополнительную, справочную литературу и Интернет – ресурсы, составьте биографическую справку о М.И. Кутузове, его взаимоотношениях  с императором Александром I. Как описывает  Л.Н. Толстой назначение  Кутузова главнокомандующим русской армии  в романе« Война и мир»? (глава №6)

2группа. На основе анализа исторической карты, документов, художественного произведения выскажите предположение, почему именно Бородинское поле выбрано для сражения Кутузовым? Каково соотношение сил сторон? Как шла подготовка к сражению русской и французской армиями?

3группа. Внимательно прочитайте главы № 19,28,39  романа « Война и мир», дайте оценку деятельности М.И.Кутузова и Наполеона Бонапарта до, в ходе и после окончания сражения. Как оценивают роль личности в историческом процессе  Л.Н.Толстой и историки? Ответ оформите в виде таблицы.

4 группа. Используя справочную литературу, текст романа «Война и мир» ( главы №19,39) объясните значение  понятий, используемых автором для описания боя. Сравните описание боя у Л.Н. Толстого с историческими источниками.  Сохранена ли автором в художественном произведении  «историческая  правда» о происходящих событиях? Кого из литературных персонажей можно считать героями?

5 группа. «Страшный замах руки, - по мнению Л.Н.Толстого,- упал бессильно». В чем видят причины такого исхода автор? Какие точки зрения существуют у историков об итогах Бородинского сражения? В чем Вы видите значение победы русской армии при Бородино?

        6 группа. Используя знания по истории и культуре СПб, Интернет- ресурсы, подготовьте проект-экскурсию о памятниках героям Отечественной войны 1812 года, установленным  в Санкт- Петербурге.

-Учитель истории. Август 1812 года русская армия получила нового командующего, М.И. Кутузова. Дайте краткую биографическую справку о М.И. Кутузове. Как складывались отношения с императором Александром I? (Слайд № 3-4)

-Учитель литературы. Как описывает  это событие в романе «Война и мир» Л.Н.Толстой? (домашнее задание 1 группы).

-Учитель истории. По дороге в армию Кутузов  узнает, что Смоленск оставлен. «Ключ к  Москве взят,- с огорчением сказал он». После этого его мысли вновь и вновь возвращались к тому, какой выбор он должен сделать. 17 августа 1812 года у села Царево Займище он прибыл в армию. Каково отношение войска к назначению Кутузова главнокомандующим?

( Слайд № 5)

Разобравшись в обстановке, Кутузов отдает приказ продолжить отступление, понимает, что решающей битвы не избежать. При помощи решительных мер он улучшил снабжение армии, пресек мародерство, подтянул дисциплину. Большие надежды командующий возлагал на формирование в Москве народного ополчения.

-Учитель литературы. В чем заключается пафос «Войны и мира»?

-Учитель истории. Какие факты свидетельствуют об этом?

Вечером 22 августа главные силы русской армии остановились у Бородино. Почему именно здесь решил дать сражение М.И. Кутузов? Каково соотношение сил? Как шла подготовка к сражению противников? (Слайд № 6-7)

--Учитель литературы.  Как отвечает на эти вопросы  Л.Н. Толстой в романе «Война и мир»? (домашнее задание группы № 2)

- Учитель истории. Из курса обществознания Вы знакомы с понятием « личность». Какие качества необходимы для полководца, по Вашему мнению?  Что будет, если есть только ум или только воля?

-Учитель литературы. Какую оценку роли личности, в происходящих событиях,  дает Л.Н. Толстой в романе «Война и мир»?  Дайте оценку деятельности М.И. Кутузова и Наполеона Бонапарта (домашнее задание группы № 3, слайды № 4,6).

-Учитель истории. 26 августа начнется генеральное сражение у деревни Бородино. Группа № 4 раскрыла значение  понятий, встречающихся  в романе у Л.Н. Толстого и

 в исторических документах при описании боя. Сохранена ли автором «историческая правда» о происходящих событиях? (Слайды № 8-10)

-Учитель литературы.  Сейчас Вы посмотрите фрагмент Бородинского сражения в  художественном фильме «Война и мир». Кого из литературных персонажей можно считать героями?

- Учитель истории. Бородинское сражение продолжалось 12 часов. Каков исход боя? В чем Вы видите значение победы русских войск у Бородино? (Слайды № 10-17) 

- Учитель литературы. Какова точка зрения Л.Н. Толстого? (домашнее задание группы №5)    

- Учитель истории.  Вспоминая об Отечественной войне 1812 года, мы обратились к  героическим страницам истории, к доблести и самоотверженности наших предков в защите Родины. Группа № 6  подготовила проект- экскурсию  о памятниках героям Отечественной войны 1812 года, установленным  в Санкт – Петербурге. (Слайды №18-25)

4.Обобщения и систематизации знаний.

- Учитель истории. Бородино – это победа или поражение? Какие факторы обеспечили  победу русской армии при Бородино? (героизм армии, патриотизм народа, полководческий талант М.И.Кутузова, выбор места для сражения и т.д.) Каковы последствия?

5.Информация домашнего задания.

- Учитель литературы. Как вы понимаете утверждение литературоведа В. Ермилова: у Толстого «Кутузов - великий полководец потому, что он великий человек». (Сочинение - эссе. Слайд №26). 

6. Подведение итогов занятия (оценка деятельности учащихся на уроке, оценка урока учащимися).

7.Рефлексия:

Как я усвоил (а) материал:

усвоил (а) весь материал и получил (а) новые знания;
усвоил (а) частично материал;
слабо усвоил (а) материал.

   Как я работал (а) на уроке:

удовлетворен (а);
не удовлетворен (а).

   Как работала группа:

все приняли активное участие;
участвовали не все.

    Поставьте оценку за урок: 5 ,4 ,3


Просмотров: 155 | Загрузок: 61
Автор: Брюсова Н.А., Иванова Г.А.
Теги: война 1812
Предмет: История


Похожие образовательные материалы:
Всего комментариев: 0
avatar